Мем как современный универсальный язык
Мемы — форма общения, новый язык или вид искусства?
Дарья Абашева
В XXI веке и визуальное, и даже устное народное творчество переживают новый этап развития: они уже давно вышли за рамки былин, сказок и «преданий старины глубокой». Сатиричные анекдоты и частушки тоже отошли на второй план — их место заняли емкие картинки. Разбираемся в античных корнях мемов и пытаемся понять, будет ли в Эрмитаже выставка мемов и как увеличить охваты в соцсетях за счет забавных изображений.
Что такое мем и какой у него срок годности
Докинз, впрочем, не сводил мем к троллфейсу и забавным картинкам: мемом он называл единицу значимой для культуры информации, все то, что транслируется через поколения. Излагая свою теорию в биологических терминах, он приравнял мем к гену и наделил его теми же свойствами. Поэтому злободневные картинки, которые мы шерим в соцсетях, подчиняются общим правилам естественного отбора блогосферы: они могут мутировать и размножаться в геометрической прогрессии.
Исследование, проведенное австралийским ретейлером Yellow Octopus совместно с Google Trends, показало, что у каждого мема есть свой жизненный цикл и в среднем интернет-мем живет два года. Срок годности мема зависит от двух факторов: первый — это событие, реакцией на которое и стал мем. Как только теряется актуальность события, мем, посвященный этому прецеденту, ждет забвение.
Второй фактор — это целевая аудитория. Мем может превратиться в баян, набить оскомину, перестать вызывать истерический смех, но при этом оставаться мемом ровно до тех пор, пока его не перестанут понимать. Поскольку мем является носителем информации о культурном феномене или историческом событии, скажем, узнаваемое сегодня выражение «Лет ми спик фром май харт ин инглиш» для поколения наших внуков не будет иметь никакого смысла, а значит, перестанет быть мемом.
Почему мы разговариваем мемами
Сначала на смену словам, передающим наше эмоциональное состояние, пришел смайлик, а мем стал следующей ступенью эволюции речи в сети. С точки зрения лингвистики мемы можно назвать фразеологизмами 2.0. или речевыми клише. Они выступают для носителя языка готовыми формулами, которыми он пользуется так же непринужденно, как копипастом.
Экономия свойственна человеку не только в магазине, мы экономим и наш язык
Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму. Но именно благодаря лени, которую мы предпочитаем называть бережливостью, появляются короткие готовые модели и устойчивые сочетания. А мемы — это лишь новая форма, продиктованная эрой интернета и информационных технологий.
Мемы отличает лаконичность и концентрированность смысла, поэтому «ничоси» заменило «вот это да!». Интересно, что мемы тоже могут менять свое значение, а также заимствоваться одним социокультурным слоем из другого — эти процессы влияют на продолжительность жизни мема и не дают ему кануть в Лету. Мем снова начинают обсуждать, он снова заполняет паблики и чаты, для него создается питательная среда в виде хайпа.
Эмоциональный отклик, порожденный мемом, — то, что ищет хороший маркетолог, поэтому мем, покоривший сердца пользователей интернета, принесет успех, сделав рекламу вирусной. Джон Сноу рекламирует пуховики фабрики «Снежинка», и ее целевая аудитория сразу увеличивается до 18 млн человек, ведь именно такое количество людей посмотрели «Игру престолов», по версии «Кинопоиска».
Находясь на пересечении смешного и странного, мемы способны оживить соцсети даже самого консервативного музея. Заведующий отделом декоративно-прикладного искусства Екатеринбургского музея изобразительных искусств Сергей Винокуров говорит о том, что музей не только готов соединить холст, масло и фотошоп, но и активно практикует это: «В особенности сейчас, когда все культурные институции просто вынуждены искать новые формы работы с посетителем в онлайне». Но дотягивает ли современный интернет-мем до произведения искусства? Может ли он появиться в музее как экспонат?
Мем как памятник культуры, или Будет ли в Эрмитаже и Третьяковке выставка мемов
Интернет-мемы — зеркало современной жизни. Они отражают реалии, в которых мы существуем, и становятся свидетельствами исторических процессов, а это значит, что их вполне по праву можно назвать памятниками культуры наравне с берестяными грамотами и летописями. Меняется только формат. «Мемы уже стали определенным маркером культуры современности с ее клиповым мышлением, желанием получить информацию быстро и без особых усилий понять изображенное или написанное», — комментирует искусствовед Сергей Винокуров.
По замечаниям экспертов, мем изначально появился как — и с большой степенью вероятности таковым и останется. Однако не исключено, что мемы однажды будут коллекционировать, а затем выставлять в частных галереях, как это произошло с марками и монетами. В будущем мемы также могут стать экспонатами залов современного искусства (как письма и вырезки из газет и журналов), однако для этого они должны быть пропитаны историей. Ведь ценность имеет не сам объект, а исторический контекст, в котором он появился.
Кто знает — вполне возможно, что фраза «Слово „мем“ вошло в употребление в начале XXI века» через пару десятилетий будет красоваться в учебниках, Ждун войдет в историю как мем золотого века, а меметика будет признана наукой.
Творческие проекты и работы учащихся
Подробнее о проекте:
Оглавление
Введение
1. История мемов.
2. Класс мемов.
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Введение
Мем – это единица культурной информации. Им может быть любая фраза, идея, символ, изображение или звук, которые передаются от человека к человеку на основе подражания. Последний критерий является основополагающим, потому что лишь на подражании (репликации) и строится весь механизм возникновения мема.
Как единица культурной информации, мем не зависит от конкретной ситуации, а представляет собой универсальный код. На практике это проявляется в случаях, когда один и тот же мем используется для объяснения самых различных ситуаций. Другими словами, мем становится мемом только тогда, когда из конкретного прецедентного события превращается в бесконтекстную единицу информации.
В то же время мем является неотъемлемой частью искусства. А интернет-мем в частности — не что иное, как вид сетевого фольклора. Да-да. Мем пришёл на смену анекдотам. Ведь сейчас при встрече или в компании никто не обменивается шутками из сборников, все обсуждают последние мемасы. И мы должны с этим смириться. Мемы — не плохо! Мемы — часть нашей культуры, атрибут современного цифрового общества. Давай узнаем об этом явлении побольше.
История мемов
Концепция мема развивается в работах другого ученого, Дугласа Рашкоффа, который переносит её на медиапространство. Книга Рашкоффа «Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание» (далее – «Медиавирус») развивает идеи Докинза и переносит понятие мема в медиасреду.
Если у Докинза «мем» — это некая единица информации, аналогичная «гену» в генетике, то «мем» Рашкоффа – это сложный вирус, имеющий разное происхождение. Медиавирусами он называет те явления и события (медиасобытия), которые косвенно или непосредственно воздействуют на общество. Соответственно, в одноимённой книге Рашкофф описывает примеры того, как различные медиа воздействуют на общество и манипулируют общественным мнением.
Концепция Дугласа Рашкоффа распространяется на период второй половины XX века. Именно тогда, по его мнению, общество перешло в новую эпоху, называемую им «инфосферой». Она даёт благоприятную почву для зарождения и распространения таких явлений, как медиаактивизм, политический пиар, интерактивные СМИ, медиавирусы и т.д.
Вызывая интерес у потребителей медиа и распространяясь, медиавирусы, как утверждает Рашкофф, «способны вызвать серьёзный сдвиг в массовом сознании».
Ещё немного определений
Итак, мем – это единица культурной информации. Им может быть любая фраза, любая идея, символ, изображение или звук, которые передаются от человека к человеку на основе подражания. Мемы создаются и распространяются людьми. Мемом, в его широком смысле, может быть что угодно, любой элемент массовой культуры, любой популярный бренд, строчка из песни, известный человек.
Среди субъектов, которые участвуют в процессе т.н. «мемизации» (создания мема из какого-либо явления), можно различить собственно источник мема, его непосредственный создатель и ретранслятор. Источником мема называется то самое событие или явление, которое становится мемом. Источником может быть человек, его слова, его образ, а может быть – неодушевленный предмет.
Так, источником популярного мема «георгиевская ленточка» является прообраз этого символа – георгиевская (или гвардейская) лента, которая служила основой для военной награды. Акция зародилась в рамках локального проекта информационного агентства РИА «Новости», которое и можно назвать в данном случае создателем мема. Его ретранслятором тут являются все люди, которые распространяют георгиевские ленточки и надевают их.
Можно встретить другое понимание термина «мем». На сайте «Мемы и медиавирусы» мем объясняется как «знак, очищенный от контекста». Действительно, это можно назвать одной из характеристик мема: как единица культурной информации он не зависит от конкретной ситуации, а представляет собой универсальный код. На практике это проявляется в случаях, когда один и тот же мем используется для объяснения самых различных ситуаций. Возьмем, например, известное сленговое слово «Дратути». Приложение 2.
Впервые оно появилось в речи одного из персонажей телепередачи «Городок». А как мем с картинкой в виде собаки — зародилось в соцсетях и на портале «Пикабу». Но теперь говоря «Дратути» мы же не имеем в виду Модэста из «Городка». И даже не всегда вспоминаем о собаке. Это значит, что слово уже утратило свой контекст, оно стало знаком. И поэтому «дратути» — это мем.
Таким образом, можно сделать вывод, что мем становится мемом только тогда, когда из конкретного прецедентного события превращается в бесконтекстную единицу информации.
Отдельной разновидностью мема можно назвать интернет-мем. Это та же единица культурной информации, получившая в качестве канала распространения новую среду – интернет. В интернете происходит обмен интернет-мемами, а сами они представлены в нескольких формах: в виде статичного или подвижного изображения, в звуковом и словесном виде. Об этом подробнее.
Классифкация мемов
Классификаций у мемов множество. Их можно делить по самым разным признакам. Например, по способу зарождения различают:
Мемы стандартно делятся на визуальные, аудиальные, текстовые и смешанные.
Мемы можно классифицировать в зависимости от каналов их распространения, и на этом основании выделяется один из самых массовых и популярных видов – интернет-мемы. Аналогично тому, как распространяется массовая информация, выделяются такие каналы распространения мемов, как телевидение, печатная пресса, радио. Еще одной формой передачи мемов можно назвать т.н. каналы личной коммуникации: межличностное общение и общение одного лица с аудиторией. Данный принцип классификации условен, поскольку одни и те же мемы могут распространяться по разным каналам.
Интернет-мемы можно делить и по такому критерию, как срок жизни: на краткосрочные и долгосрочные. К долгосрочным можно отнести такие мемы, которые живут, т.е. активно распространяются пользователями, намного дольше, чем длилась сама история, ставшая основой для мема. Краткосрочный мем – тот, который перестает быть актуальным так же спонтанно, как он возник.
В зависимости от обстоятельств распространение мема занимает от нескольких дней до нескольких лет, после чего процесс репликации замедляется или останавливается. Наступает «период пресыщения»: мем вытесняется другими, новыми мемами. Иногда мем остается известным лишь узкой аудитории пользователей интернета.
В свою очередь каждый из видов мемов тоже подвергается делению по признакам. Например, существует классификация визуальных и текстово-визуальных интернет-мемов, представленная в статье Александра Горбачева «Все развлечения «Вконтакте». Типология мемов от улыбчивого кавказца до Саши Грей». В данном случае автор унифицирует понятие мема до его самого распространенного типа – вирусной картинки. Среди таких мемов выделяются по структурным типам следующие виды.
Двусоставные – двухчастное высказывание, состоящее из завязки и панчлайна. В большинстве случаев это картинка с обрамляющим ее текстом. К такому типу относятся, например, демотиваторы – изображения с подписями, формально направленными «на создание атмосферы обречённости и бессмысленности человеческих усилий». Или популярные когда-то эдвайсы.
Персонажные – мемы, основанные на изображении какого-либо специфического персонажа, где визуальная составляющая выполняет функцию вербальной. Например, мем, изображающий актера Роберта Дауни-младшего, закатывающего глаза, – даже в отрыве от контекста он несет в себе определенный посыл (отношение ретранслятора к предмету речи, выраженное усталостью и обреченностью).
Синтаксические – мемы, основанные на повторяющейся структуре текста, в которой по смыслу меняются отдельные элементы. Например, популярный афоризм «Можно бесконечно смотреть на три вещи…» становится мемом, если последнюю часть выражения заменить чем-то другим.
Ситуативные – мемы-комиксы, которые, подобно синтаксическим, представлены типовой схемой, в которой меняются отдельные элементы. Например, комикс в виде квадрата, разделенного на четыре части, в которых обыгрывается четырехчастная сценка с политиком Владимиром Жириновским.
Компаративные – мемы, основанные на сопоставлении двух или трех изображений (мем «Ты и тот парень»).
Заключение
В классическом понимании этого феномена (по Р. Докинзу), мемами могут быть те же афоризмы и поговорки, а они, как известно, являются жанрами народного творчества. Соответственно, мемы в некоторых случаях тождественны фольклору, а интернет-мемы можно назвать современным фольклором или сетевым фольклором. В таком случае, мемы, безусловно, относятся к самодеятельному искусству.
Т.Е. Савицкая в статье «Интернет-мемы как феномен массовой культуры» тоже видит черты фольклора в мемах. Она пишет о том, что мем – явление комплексное и характерное для культуры постмодерности.
Мемы могут носить индивидуализированный, абсурдистский характер оговорок и описок, различных омофонов и т.д. По мнению Савицкой, такой персонализированный и «социально заостренный» комизм мема естественно связывает его с традицией «салонного острословия» и даже обычным анекдотом.
На это обращает внимание и А. Ашкеров. Он говорит, что в меме есть что-то от народного анекдота из-за его способности к тиражированию.
«Мем – это как бы кульминация анекдота, это наиболее живая его часть, это его пружина, которая приводит его в действие», — резюмирует автор.
Исследовательская работа : «Мемы как активный способ интернет коммуникации»
Министерство образования и науки Республики Марий Эл
ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия
«Синяя птица» им. Иштриковой Т.В.»
Республиканская научно-практическая конференция
«Актуальные проблемы гуманитарного знания»
Исследовательская работа
Мемы как активный способ интернет коммуникации
Выполнил(а): Смирнова Анастасия,
обучающаяся 6 класса
МОУ СОШ №20 г.Йошкар-Олы
Научный руководитель: Нечаева Е.М.
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №20 г.Йошкар-Олы
3.2 глава: «Анализ мемов» 8
5. Список используемой литературы 18
Школьные учителя с грустью отмечают тот факт, что современные учащиеся иногда с трудом могут объяснить значение общеизвестных фразеологизмов, а мудрые слова и поговорки русского народа, крылатые фразы из классических произведений все реже звучат в устной речи молодого поколения. Зато сленговые слова и выражения, принятые в интернет-сообществах, социальных сетях, чатах понятны каждому без перевода. Вербальные и невербальные «интернет-вирусы» мгновенно распространяются в сети, зачастую выходя за ее рамки. К подобным социолингвистическим и культурологическим феноменам интернет-языка относятся мемы. Мы заинтересовались этим необычным явлением, решили изучить мемы и выявить причины их популярности среди аудитории подростков.
Актуальность проекта определяется тем, что Интернет сегодня – глобальный источник информации, пространство для коммуникации и творчества многих. Мем – это мощный инструмент современной коммуникации, который активно действует на аудиторию подростков и манипулирует общественным мнением. Считаем, что нельзя пренебрегать этим феноменом, необходимо научиться им пользоваться. А для этого его нужно хорошо изучить.
Цель работы: изучение мемов как активного способа современной интернет-коммуникации подростков.
Поставленная цель определила следующие задачи исследования:
1. Определить, что такое мем. Изучить их классификацию
2. Исследовать ряд популярных мемов. Провести социологический опрос по данной теме и проанализировать результаты. Определить причины популярности мемов в интернете.
Методы исследования : Обзор и изучение теоретических источников по теме, анализ и систематизация мемов, социологический опрос.
Мы выдвигаем следующую гипотезу:
Мемы, функционирующие в сети интернет, являются активным способом современной коммуникации в сети
Предмет исследования: мемы
Объект исследования : сеть интернет, социальные сети
1 глава: «Что же такое мем?»
Выяснив, что такое мемы, нам нужно узнать, как они появились. В 1976 году английский учёный Ричард Докинз выпустил книгу «Эгоистичный ген» [10 ], которая ознаменовала зарождение меметики как науки. Концепция мема развивается в работах другого ученого, Дугласа Рашкоффа, который переносит её на медиапространство. Книга Рашкоффа «Медиавирус. Если у Докинза «мем» — это некая единица информации, аналогичная «гену» в генетике, то «мем» Рашкоффа – это сложный вирус, имеющий разное происхождение. Медиавирусами он называет те явления и события (медиасобытия), которые косвенно или непосредственно воздействуют на общество [9 ].
Среди мемов выделяются несколько видов: визуальные, аудиальные, текстовые и креализованные.
Визуальные мемы — известные и тиражируемые пользователями картинки. В основе лежит узнаваемое пользователями изображение или же известный благодаря Интернету персонаж. На данный момент существует огромное количество визуальных мемов.
Прежде всего необходимо разобраться в том, что такое «мем» и «демотиватор», в чём их сходство и различие и как они связаны между собой. Чтобы ответить на эти вопросы, мы воспользовались статьёй Ю.В. Щуриной [93]. Исследовательница отмечает, что мем (англ. тете) — это идея, образ, объект культуры (чаще нематериальной), который перенимается многими членами сообщества. Интернет-мем — это единица информации, объект, который получил популярность — как правило, спонтанно — в среде, обслуживаемой информационными технологиями. Это юмор, который не должен быть понятен для всех, комический эффект рассчитан на определённую аудиторию. Однако, благодаря открытости интернет-пространства, мем все же нередко становится известен широкой аудитории, преодолевая заданные ограничения.
В своей статье исследовательница выделяет следующие типы интернет-мемов:
• текстовый мем: слово или фраза;
• креолизованный мем, состоящий из текстовой и визуальной части.
Естественно, тема школы фигурирует по всем четырём видам мемов, но в качестве объекта исследования нас интересует четвёртый тип – это «креолизованные мемы». Этот выбор сделан нами не случайно. Именно креолизованный мем является в настоящее время самым популярным в сети Интернет, примеров такого рода текстов значительно больше и, на наш взгляд, именно они выражают точку зрения поклонников поттерианы.
Креолизованный мем — разновидность креолизованных текстов, фактура которых состоит из двух негомогенных частей: вербальной языковой (речевой) и невербальной (принадлежащей к другим знаковым системам, нежели естественный язык). Основными компонентами креолизованного текста являются вербальная часть (надпись) и иконическая часть (рисунок, фотография или таблица). В разных типах текстов они встречаются в различных комбинациях. Источником появления интернет-мемов креолизованного типа часто становится специфический комический интернет-жанр — демотиватор — составленное по определенному формату изображение, состоящее из рисунка и комментирующей его неожиданной надписи-слогана. Для продуцирования и восприятия демотиваторов необходимо не только наличие чувства юмора, но и способность увидеть явления в ином ракурсе. Надписи на демотиваторах, используемые в них образы и персонажи, многократно повторяясь, часто становятся интернет-мемами, обретая независимость.
Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод о том, что демотиватор – это какой-либо рисунок или фотография, которая обретает комический сюжет, благодаря прикреплённой к ней надписи. И если этот демотиватор закрепился в достаточно яркой форме (то есть его знает и понимает не только определённая группа людей, а уже значительная часть интернет-сообщества), то он сам собой становится интернет-мемом, то есть достаточно популярной остроумной картинкой. Одним из самых важных отличий демотиватора от мема является то, что демотиватор не имеет схожих экземпляров, а у мема есть множество вариантов (картинка остаётся та же, а надпись под ней меняется).
Вообще, такая разновидность творчества как мем или демотиватор существуют сравнительно недавно. Именно поэтому исследователей в этом направлении не так много. Во время исследовательской работы мы пользовался статьями Ю. В. Щуриной и И. В. Ксенофонтовой [15 ]
2 глава: «Анализ мемов»
Я провела анализ некоторых популярных мемов в сети Интернет.
Данный мем является креализованным, т.е. содержит текстовую и визуальную часть.
На меме изображено различное поведение школьников в столовой. Мем говорит о том, что большинство учащихся ( а так же взрослых) не владеют правилами поведения за столом, в общественных местах: неаккуратно употребляют пищу, громко разговаривают, не убирают после себя. В виду того, что это происходит очень часто и появляются мемы с данной тематикой.
Эффект комизма в этом меме создан благодаря тому, что порой мы не замечаем, как смешно и нелепо мы выглядим со стороны.
Вид данного мема – креализованный. На меме изображён разговор между учительницей и учеником, в представлении автора, в параллельном мире, т.е. вопрос о наличии сменной обуви ученик задаёт учителю, а не наоборот, как это бывает в обычной жизни.
После заданного вопроса мы видим, как кардинально меняется выражение лица у обоих участников диалога: у ученика – злорадство, у учителя – расстройство, сожаление.
Эффект комизма здесь заключается в том, что разговор здесь представлен в довольно необычной форме, вопрос, который обычно задаёт учитель, задаётся учеником. Так же такое кардинальное изменение лица вызывает смех.
Мем является креализованным. На нём изображена сюжетная линия разговора сына и его мамы. На меме мы видим, как сын прокручивает в своей голове последствия наказания за проделки в школе.
К сожалению. Это является частой причиной для создания мемов. Нужно больше уделять времени учёбе, тогда и мемов с данной тематикой будет появляться намного меньше.
Комизм этого мема заключается в том, что мальчик на столько преувеличивает финал разговора с мамой.
До экзамена ученик чувствует беспокойство, растерянность. После же экзамена его настроение кардинально меняется: он становится спокойным, удовлетворённым.
Для того, чтобы не так сильно волноваться перед экзаменом или ещё какой то работой, нужно изучать и усваивать весь материал, который изучается в течении учебного процесса.
Комичность мема заключается в том, как резко может поменяться состояние человека в различных ситуациях.
Мем креализованный. На нём мы видим настроение мальчика, который первый раз пришёл в школу.
Комический эффект мема является в том, что мальчик, не зная, что на самом дела такое школа, своим видом вызывает смех многих людей.
Мем креализованный. На нём мы видим эгоизм, негодование, злость.
Для нормальной, интересной жизни человек должен постоянно развиваться, т.е. учиться, чтобы развивать определённые навыки, а затем получить профессию.
Эта простая истина не должна вызывать негатив у сознательного человека.
Комизм здесь проявляется за счёт отрицательной реакции человека на то, без чего нельзя прожить счастливую жизнь.
За счет когтивного диссонанса, который возник между людьми разной социальной отвественности возникает эффект комизма.
Мем является креализованным.
Комичность мема заключается в том, как его автор представляет свой и параллельный класс, разница между которыми очень сильно заметна.
Мем креализованный. На нём мы видим, как ученик сравнивает пример по алгебре с эльфийским языком.
Эльфийский язык – это группа искусственных языков, на котором говорили эльфы ( волшебный народ в германо-скандинавском и кельтском фольклоре), созданный английским писателем и лингвистом Дж. Р. Р. Толкином. Основой этого языка послужил финский; кроме того, Толкин частично позаимствовал фонетику и орфографию из латыни и греческого языка. Можно представить насколько сложным является данный язык.
С каждым классом математика становится всё сложнее и сложнее, и понять её становиться намного труднее, нужно приложить много усилий для того чтобы понять сложную тему.
Комичность здесь вызвана тем, что пример по алгебре для мальчика является чем то из области фантастики.
Так же провели социологический опрос среди учащихся нашей школы. В нём участвовало 104 ученика в возрасте с 11 до 18 лет.
Первый вопрос был связан с терминологией: «Что такое мем?», 42 % опрошенных ответили верно, что мем – некто или нечто ставшее популярным.
Третий вопрос был связан с целеполаганием создания данного вида творчества в социальных сетях: «С какой целью создаются мемы?», большинство опрошенных, а именно 82% ответили верно, что мемы создаются для того, чтобы развеселить людей, выразить комизм создаваемой ситуации.
На вопрос «Отражают ли мемы действительность?», 63% опрошенных думают верно, считают, что мемы действительно как зеркало отражают проблемы, которые волнуют современных школьников.
Практическая значимость мемов демонстрируется в последнем вопросе: «Используете ли вы мемы при общении с друзьями в социальных сетях?» 59% опрошенных ответили, что используют их при общении.
Таким образом, исследовав ряд наиболее популярных мемов и демотиваторов, мы пришли к выводу о том, что в настоящее время создание мемов является отражением социальной действительности школьников, их проблем, их переживаний, конфликтов, увлечений, интересов.
Как показал социологической опрос, в котором участвовали учащиеся нашей школы с 5 по 11 классы, в возрастной категории, от одиннадцати лет до восемнадцати, современное поколение активно используем мемы в межличностной коммуникации в социальных сетях. Интересно, что во время проведения социологического опроса, школьники проявили не только активное участие, но и неподдельное любопытство.
Дальнейшую научную перспективу исследования можно направить на более широкий анализ мемов, связанных со школой. Подробный анализ позволит более глубоко проникнуть в сознание современных школьников, понять их.
Порой, актуальные проблемы, тематика которой так или иначе связана со школой, находят отражение в мемах. Образ школьной жизни современных детей связан в первую очередь со всеми трудностями, которые предполагает система образования. Эта и сложная программа, которая с каждым годом становится все труднее, вызывая определенный протест в сознание учащихся. Эта и межличностная коммуникация детского коллектива, которая тоже порой вызывает определенные проблемы.
В заключении хотелось бы сказать о том, что школа это важный период в жизни каждого человека, что это не мучение, не проклятие, не ад. Школа-это друзья, первая любовь, запах новых учебников и тетрадей, беготня на переменках, ароматные булочки из столовой. Школа-это невозвратимое детство
Список используемой литературы и источников
9. Рашкофф Дуглас. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание М.: Ультра.Культура, 2003 — 368с.
10. Ричард Докинз. Эгоистичный ген. – М.: Corpus, АСТ, 2017. – 512 с.
12. Массовая культура и массовое искусство. «За» и «против». – М.: Издательство «Гуманитарий» Академии гуманитарных исследований, 2003.-512 с.
14. Художественная жизнь современного общества: В 4 т. Т.1.: Субкультуры и этносы в художественной жизни / Отв. ред. К.Б. Соколов. – СПб.: Издательство «Дмитрий Буланин», 1996. – 236 с.
15. Щурина, Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации [Электронный ресурс] // УДК 81’373.48 – 2012 – Режим доступа: URL:http://psibook.com/linguistics/internet-memy-kak-fenomen-internet-kommunikatsii.html (дата обращения: 19.03.2019).
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.