Матрешка как неофициальный символ россии
Матрёшка — символ России и русской души
С русским сувениром, куклой Матрёшкой, знакомы все. Она считается исконно русской жительницей. Именно её стараются привезти домой как русский сувенир иностранные туристы. Дети с удовольствием играют с матрёшкой, она используется для украшения интерьеров.
Мало кому известно, что у русской матрёшки совсем не русские корни.
Мифов о её происхождении довольно много, но большинство исследователей считает, что прообразом матрёшки стало японское божество, чья фигурка тоже раздвигалась и вмещала в себя более мелкие части. Эта японская фигурка представляла собой лысенького старичка.
Автором нашей матрёшки стал токарь Звёздочкин, а крестьянской девочкой куклу расписал художник Малютин. Почему её назвали именно Матрёшкой?
Считается, что это название произошло от русского имени Матрёна. В свою очередь у этого имени имеются свои корни. Оно пошло от латинского Matrona, что значит «знатная женщина». Удачное название, ведь действительно кукла стала по-настоящему «знатной».
Даже представить сложно, что ещё 200 лет назад о матрёшке никто ещё не знал. Самым популярным временем для матрёшки стали 60-е годы прошлого века, когда в СССР стали приезжать иностранные гости для учёбы и участия во всевозможных фестивалях. Каждый из них хотел приобрести раскладную куклу на память. Собственно, и сегодня каждый иностранец тоже желает матрёшку купить в память о своём пребывании в России.
Почему именно она, а не всевозможные шкатулки, платки или что-то ещё?
Наверное, потому, что матрёшка действительно олицетворяет весь русский народ с его широкой душой, ярким красками, дружными семьями.
История появления матрешки
Существует такое поверье, что далекие корни русского сувенира находятся в Японии. В этой стране есть аналог разборной игрушки, которая изображает лысого старичка и является символом благосостояния. Сначала русская матрешка была просто деревянная. Впервые игрушку выточил токарь с фамилией Звездочкин. Свой красочный облик деревенской красавицы матрешка приобрела, благодаря художнику Малютину, который расписал деревянную заготовку и превратил ее в яркий бренд.
Еще два века назад никто не знал о существовании такой удивительной игрушки. Свое триумфальное шествие за пределы родной России она начала в период СССР. Особой популярности сувенир достиг в середине XX века, когда многочисленные студенты по обмену из братских государств приезжали на обучение. Первый шквал туристов просто смел со всех прилавков красочных матрешек. До сих пор нет ни одного иностранца, который не приобрел бы себе символ России. Возможно, именно в нем раскрывается широта русской души и яркие краски живописной природы.
Как появилось название «матрешка»?
В каждой местности были свои традиции работы с деревом, различные цвета в одежде. Отсюда красочная игрушка могла быть круглой или удлиненной. Ее одевали в разные сарафаны и покрывали голову цветастыми платками. В каждой местности матрешка имела свой особенный колорит.
Сакральное значение матрешки
Уже давно забыты первые мастера, которые вручную изготавливали странные полые фигурки, но осталась сама идея и особенный смысл этой задумки. У русского человека на интуитивном уровне есть тяга к красочной матрешке. Через игру с ней ребенок познает мир, он учится воспринимать действительность и постигать тайны, а также оттачивает логику и развивается.
Изначально люди знали, что живут в многомерном мире. В матрешке скрыта тайна строения человека, не в его физической форме, а в духовном ключе. Вокруг тела сконцентрировано множество тонких энергетических оболочек, которые символизируют разборные куколки.
Строение матрешки
Традиционно матрешки были одеты в разные цвета радуги, имеющие свой особенный смысл:
Чаще всего самая маленькая матрешка была красная, а помещались все фигурки в фиолетовой. Это нельзя назвать случайностью, так как традиция сохранялась веками. Цветовая гамма не изменялась и соответствовала радуге. Определенные пропорции соблюдаются и в размере изделия. Народные мастера позволяли себе экспериментировать с формой игрушки и узорах, которые ее украшали. Орнамент мог зависеть от местности, в которой изготавливалась поделка.
Как делают матрешку
Изготовление деревянного сувенира требует большого мастерства. Ее делают только из особенного материала. Дерево, липу или березу, спиливают весной. Затем ровные стволы несколько лет достигают крепости на открытом воздухе. Они не должны потрескаться или сильно набраться влаги. Изготовление начинают с самой маленькой фигурки. Все заготовки обрабатываются на станке. Когда они приобретают форму, то проходят шлифовку и грунтовку.
На деревянную заготовку наносится карандашный рисунок. Роспись производится гуашью, акрилом или акварелью. Чтобы придать изделию роскоши, основные конторы подчеркивают позолотой. Если сувенир получился на славу, его покрывают лаком и высушивают.
Принято выделять несколько основных видов русской матрешки по месту ее изготовления:
Все они имеют особенности по форме и окраске. Наиболее всех похожа на старинную русскую игрушку красавица из Сергиева Посада.
Символика матрешки
Не просто так была выбрана форма традиционной детской игрушки. Она является символом жизни и продолжения рода. Каждая женщина имеет свое отражение в дочери, а затем во внучке. Этот процесс воспроизведения красоты и символизирует красочный сувенир. Также он олицетворяет богатство, материнство и плодородие.
В настоящее время изменился внешний вид традиционной русской игрушки. Есть довольно креативные решения, которые представляют собой череду известных политиков. Иностранные туристы, тем не менее, склонны приобретать именно консервативные сувениры, изображающие русских красавиц в расписных сарафанах.
Матрёшка — душа, символ и визитная карточка России
Юлия Федосеева
Матрёшка — душа, символ и визитная карточка России
Наравне с русской берёзкой и русским самоваром, русская Матрёшка стала неофициальным символом России. Причина популярности матрёшки заключается в том, что она олицетворяет саму Россию с её широкой душой, и является доброй посланницей дружбы и любви. Она душа России. Матрёшка является так же символом материнства, продолжением жизни. Женщина рожает дочку, которая в свою очередь подарит миру ещё одну жизнь, бесконечность жизни, плодородие, изобилие, в этом и заключается глубокий смысл популярности Матрёшки.
Матрешка, при всей своей простоте стала образцом русского декоративно – прикладного искусства, превратилась в визитную карточку России, символ народной культуры нашего Отечества.
Она несёт в себе очень много для развития детей и широко используется в работе воспитателя ДОУ. Центр патриотического воспитания детей, я решила пополнить привлекательным пособием расписанным своими руками.
Цель:
• Воспитание духовно – нравственных ценностей и патриотических чувств;
• Развитие познавательного интереса и любви к Родине, её культурным ценностям и традициям, сознание необходимости преемственности поколений, через знакомство с народной игрушкой.
Своих матрёшек я расписала, как и отдельные мастера из Семёнова, используя приёмы хохломской и гжельской росписи.
Данная публикация может быть полезна педагогам дошкольного и дополнительного образования, учителям, детям и их родителям.
Спасибо за внимание!
Визитная карточка группы «Почемучки» Видео В нашем детском саду в октябре прошел конкурс «Лучшая визитная карточка группы» Целью конкурса было: развитие предметно-развивающей среды.
Проект «Матрёшка-символ России» Во второй младшей группе в марте проводился проект «Матрёшка – символ России». В проекте участвовали дети, посещающие группу, их родители,.
Визитная карточка для муниципального этапа краевого конкурса «Педагог-психолог-2020» В середине февраля 2020 года в нашем районе проходил муниципальный этап краевого конкурса «Педагог-психолог 2020». Конкурс состоял из двух.
Визитная карточка на конкурс «Юная Снегурочка и Киндер Дед Мороз — 2016» Здравствуйте уважаемые коллеги, друзья и гости! Сегодня я хочу вам рассказать об интересном мероприятии, который прошел в ноябре 2016 года.
Визитная карточка педагога на конкурс «Воспитатель года» Визитная карточка педагога на конкурс «Воспитатель года»Звучит музыка из т/п «Модный приговор». Выходит ведущий. На экране заставка «Здравствуйте,.
Визитная карточка старшей группы Здравствуйте! Вот и мы! Наш девиз. В группе «Белочка» ребята Как пушистые бельчата. Ни минутки не сидят, Поиграют, поедят И немножечко.
Видео «Визитная карточка воспитателя» Мартынович Р. В 1. Визитная карточкаМартынович Раисы Валентиновны Стаж педагогической работы – 33 года 2. Мой девиз: С детьми всегда должна.
Конспект НОД «Неофициальные символы России. Матрешка, балалайка, береза»
Юлия Ромах
Конспект НОД «Неофициальные символы России. Матрешка, балалайка, береза»
непрерывной основной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы
Тема: «Неофициальные символы России»
Цель: формирование представлений о культурных ценностях нашей страны, посредством рассказа о неофициальных символах России.
Задачи образовательных областей:
-Познакомить с неофициальными символами России: матрешкой, балалайкой, березой.
-Закрепить представления детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн).
-Обогатить словарный запас детей новыми словами.
-Создавать позитивный настрой, положительную эмоциональную атмосферу.
-Развивать внимание, память, воображение, творческие способности детей
-Воспитывать уважительное отношение к символам понимание того, что они призваны объединять жителей одной страны
-Воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Вид деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа : чтение произведений русских писателей о Родине, природе ; заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза»; рассматривание иллюстраций книг, картин, флагов, гербов страны; прослушивание музыкальных произведений патриотического характера; коммуникативные игры.
Оборудование: дерево, матрешка, игрушка- медведь, картинки с изображением ромашки, матрешки, медведя, слайд-шоу о символах, картинки со следами животных, запись песни, пластилин, картон.
Планируемые результаты НООД (целевые ориентиры образования):
-ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;
-проявляет ответственность за начатое дело.
-открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания;
-ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
-с развитой крупной и мелкой моторикой; подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;
— следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
-способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, чувство веры в себя.
Организация и методика проведения непрерывной основной
I. Вводная часть (организационно-мотивационный этап).
Дети входят в группу.
Воспитатель. Поприветствуем друг друга.
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся.
Воспитатель: Звонок, электронное письмо. Что это?
На экране флаг другой страны, и символ.
Гость. Здравствуйте ребята. Я живу в Канаде и изучаю русский язык. У моей страны есть национальный символы: флаг и герб, гимн, еще у моей страны есть неофициальные символы: дерево клен, животное лось. Я люблю путешествовать по разным интересным странам и заводить новых друзей. А хочу больше узнать о вашей стране. Расскажите о ней.
II. Основная часть (содержательно-деятельностный этап)
Что мы можем интересное рассказать о нашей стране? Ответы.
Воспитатель: Может мы с вами не просто напишем письмо, а отправим для него посылку. Мы подарим что-нибудь такое, что для всех людей на свете связано с нашей любимой Родиной.
Воспитатель: как называется страна в которой мы с вами живем?
Дети: Россия.
Воспитатель : Правильно. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная).
Воспитатель: Что мы можем ей отправить такое, чтобы она могла узнать нашу страну?
Дети: цветы, открытку, сувенир
Воспитатель: Каждая страна, неважно будь она самая маленькая или самая большая (как наша Россия) имеют свои государственные символы.
Воспитатель: А что это за символы? Ребята, назовите, пожалуйста, символы нашей страны. Какие вы знаете символы нашей страны? Кто знает как они называются?
Дети: Герб, флаг и гимн.
Воспитатель :Ребята, положим государственные символы в посылку?
Воспитатель кладет карточки с изображением официальных символов (герб, флаг) России в посылку.
Воспитатель: Вот официальные символы России мы уже приготовили. А теперь поговорим о других символах, по которым люди узнают нашу страну, даже если они никогда в ней не были. Эти символы когда-то давно придумал русский народ. и называются они- неофициальными символами.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие-нибудь национальные символы нашей страны?
Дети : балалайка, самовар, шапка-ушанка
Воспитатель: Какие есть еще, вы сейчас узнаете.
На ней висят, не свесив ножек
Четыре тысячи сережек,
Дети: Береза.
Воспитатель: Правильно ребята. Белоствольную берёзу с давних пор чтут и любят в народе. Она поила, лечила, мысли сберегала на бересте, утешала, радовала взор, давала свет в крестьянских избах — всего и не перечтёшь. В старину у славян год начинался весной, и встречали его с берёзой, а не с елью. И первый месяц нового года назывался БЕРЕЗЕНЬ.
Недаром этому дереву многие русские поэты посвящали стихи. Вот послушайте. Отрывок из стихотворения прочтет для нас Вика.
Белая береза под моим окном
При накрылась снегом точно серебром.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
Воспитатель. Прежде чем продолжить нашу беседу, мы немного разомнёмся. Встаньте около стульев руки на поясе и повторяйте движения за мной.
Физминутка «Весенняя березка».Методическая разработка
непрерывной основной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы
Тема: «Неофициальные символы России»
Цель: формирование представлений о культурных ценностях нашей страны, посредством рассказа о неофициальных символах России.
Задачи образовательных областей:
-Познакомить с неофициальными символами России: матрешкой, балалайкой, березой.
-Закрепить представления детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн).
-Обогатить словарный запас детей новыми словами.
-Создавать позитивный настрой, положительную эмоциональную атмосферу.
-Развивать внимание, память, воображение, творческие способности детей
-Воспитывать уважительное отношение к символам понимание того, что они призваны объединять жителей одной страны
-Воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Вид деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа : чтение произведений русских писателей о Родине, природе ; заучивание стихотворения С. Есенина «Белая береза»; рассматривание иллюстраций книг, картин, флагов, гербов страны; прослушивание музыкальных произведений патриотического характера; коммуникативные игры.
Оборудование: дерево, матрешка, игрушка- медведь, картинки с изображением ромашки, матрешки, медведя, слайд-шоу о символах, картинки со следами животных, запись песни, пластилин, картон.
Планируемые результаты НООД (целевые ориентиры образования):
-ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности;
-проявляет ответственность за начатое дело.
-открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания;
-ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
-с развитой крупной и мелкой моторикой; подвижны, выносливы, владеют основными движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими;
— следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
-способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, чувство веры в себя.
Организация и методика проведения непрерывной основной
I. Вводная часть (организационно-мотивационный этап).
Дети входят в группу.
Воспитатель. Поприветствуем друг друга.
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся.
Воспитатель: Звонок, электронное письмо. Что это?
На экране флаг другой страны, и символ.
Гость. Здравствуйте ребята. Я живу в Канаде и изучаю русский язык. У моей страны есть национальный символы: флаг и герб, гимн, еще у моей страны есть неофициальные символы: дерево клен, животное лось. Я люблю путешествовать по разным интересным странам и заводить новых друзей. А хочу больше узнать о вашей стране. Расскажите о ней.
II. Основная часть (содержательно-деятельностный этап)
Что мы можем интересное рассказать о нашей стране? Ответы.
Воспитатель: Может мы с вами не просто напишем письмо, а отправим для него посылку. Мы подарим что-нибудь такое, что для всех людей на свете связано с нашей любимой Родиной.
Воспитатель: как называется страна в которой мы с вами живем?
Дети: Россия.
Воспитатель : Правильно. А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная).
Воспитатель: Что мы можем ей отправить такое, чтобы она могла узнать нашу страну?
Дети: цветы, открытку, сувенир
Воспитатель: Каждая страна, неважно будь она самая маленькая или самая большая (как наша Россия) имеют свои государственные символы.
Воспитатель: А что это за символы? Ребята, назовите, пожалуйста, символы нашей страны. Какие вы знаете символы нашей страны? Кто знает как они называются?
Дети: Герб, флаг и гимн.
Воспитатель :Ребята, положим государственные символы в посылку?
Воспитатель кладет карточки с изображением официальных символов (герб, флаг) России в посылку.
Воспитатель: Вот официальные символы России мы уже приготовили. А теперь поговорим о других символах, по которым люди узнают нашу страну, даже если они никогда в ней не были. Эти символы когда-то давно придумал русский народ. и называются они- неофициальными символами.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие-нибудь национальные символы нашей страны?
Дети : балалайка, самовар, шапка-ушанка
Воспитатель: Какие есть еще, вы сейчас узнаете.
На ней висят, не свесив ножек
Четыре тысячи сережек,
Дети: Береза.
Воспитатель: Правильно ребята. Белоствольную берёзу с давних пор чтут и любят в народе. Она поила, лечила, мысли сберегала на бересте, утешала, радовала взор, давала свет в крестьянских избах — всего и не перечтёшь. В старину у славян год начинался весной, и встречали его с берёзой, а не с елью. И первый месяц нового года назывался БЕРЕЗЕНЬ.
Недаром этому дереву многие русские поэты посвящали стихи. Вот послушайте. Отрывок из стихотворения прочтет для нас Вика.
Белая береза под моим окном
При накрылась снегом точно серебром.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
Воспитатель. Прежде чем продолжить нашу беседу, мы немного разомнёмся. Встаньте около стульев руки на поясе и повторяйте движения за мной.
Физминутка «Весенняя березка».
Березка в белом сарафане (Дети ритмично ходят дробным шагом).
Весною водит хоровод.
Звенит сережками так нежно (Покачивают головой).
И птичек в гости всех зовет. (Взмахивают руками).
Раскроет свои руки-ветки, (Разводят руки в стороны).
Опустит ветки-пальцы вниз, (Сводят руки к центру вниз).
Подставит солнышку листочки, (Покачивают руками вверху).
Чтоб лучик на ветвях повис.
Воспитатель: А знаете ли вы, чем еще знаменита Россия?
Воспитатель: Березка для нас приготовила подсказки на своих веточках. Открываем 1 конверт
1 подсказка – конверт со следами
Воспитатель: Ребята, тут очень много разных следов, как вы думаете, кому они принадлежат? Давайте разбираться?
Дидактическая игра «чей след» (можно вставить загадки)
Воспитатель: Ребята, что же своей подсказкой нам хотела березка сказать? Что наша страна богата и знаменита дикими животными. Где живут дикие животные? Следы скольких животных мы определили?Дети: Волчьи, заячьи, лисьи, медвежьи.
Воспитатель: Ребята, а какой зверь считается хозяином в российских лесах?
Ответы. Конечно же в цирке. В России люди давно научились приручать медведей, они легко поддаются дрессировке, в цирке мы их видим танцующих, ездящих на велосипеде. Но несмотря на это- медведь все же самый сильный зверь, национальный символ. (прикрепить)
Воспитатель : Еще одним символом является цветок. А вот какой нам предстоит узнать.
Игра «Собери цветок».
Педагог. Итак, что же является третьим символом России?
Дети: Ромашка. (Вывешивание слова – отгадки).
Дети смотрят изображение.
Воспитатель: Пойдемте, узнаем, какою следующую подсказку приготовила для нас березка
Открываем конверт – загадка
Воспитатель: Прячется от нас с тобой одна куколка в другой.
На косыночках горошки, что за куколки?Дети: Матрешка.
Воспитатель: Родилась матрешка более чем сто лет назад.
Существует такая легенда. Богатый купец привёз из Японии фигурку к себе в подмосковную усадьбу в село Абрамцево. Японская игрушка была с секретом. В старичке Фукуруму пряталась вся его семья (слайд). Однажды к купцу приехали гости, и хозяйка показала всем забавную фигурку. Разъёмная фигурка заинтересовала художника Сергея Малютина. Он решил сделать похожую. Японскую игрушку он повторять не стал. Сделал эскиз круглолицей крестьянской барышни в цветастом платочке, переодел в русский сарафан, а чтобы она выглядела интересней, изобразил ее с красивым цветком в руке. И назвал матрёшкой. Как вы думаете,какой человек их смастерил: добрый или злой? Почему вы так решили? Поэтому матрешку любят и взрослые и дети. Что вы можете сказать о матрешке, матрешка какая?
Воспитатель: Матрешка тоже является неофициальный символ России. Мы и ее тоже положим в посылку!
Воспитатель: Ребята, на веточках еще подсказки остались?Дети: Нет.
Воспитатель: а береза является неофициальным символом России
Воспитатель: как же нам с вами отправить для нашего гостя березку? Как быть? Что нам делать?
Дети: Мы можем нарисовать, сделать аппликацию.
III. Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Ну что ж, молодцы ребята, посылку мы собрали, осталось ее только упаковать и отправить по почте. А теперь вспомните, о чём мы сегодня с вами говорили? Назовите мне государственную символику России?
Дети: флаг, герб, гимн.
Воспитатель: Назовите мне некоторые неофициальные, народные символы России?
Дети: Матрешка, медведь, береза.
Что вам запомнилось на нашем мероприятии?
Чем понравилось заниматься? Что нового вы сегодня узнали?
Воспитатель: Конечно же, у нашей замечательной, огромной и многонациональной страны есть и другие неофициальные символы, но эти, пожалуй, самые узнаваемые.
«Символы России» (фотоотчёт) Мы с детьми участвовали в городском конкурсе «Символы России». Думали, что же сделать и решили с ребятами сделать макет России. Наши дети.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Исконные символы России» Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Исконные символы России». Воспитатель : Крупская Елена Владимировна Описание: Беседа.
Фотоотчет «Символы России» Цель : познакомить детей с изображением Государственного флага, герба и гимна РФ,. Формировать элементарные представления о происхождении.
Конспект беседы по патриотическому воспитанию «Государственные символы России» в старшей группе Цель: формирование представлений детей о государственных символах России–гимне, гербе, флаге. Предварительная работа. Разучивание наизусть.
Конспект интегрированной НОД («познание», «художественно-эстетическое развитие») «Береза-символ России» Цель: Дать детям представление о том, что береза – символ России. Задачи: Закрепить знания об окружающем мире, о березе. Совершенствовать.
Конспект НОД «Береза — символ России» в средней группе Конспект НОД по окружающему миру Тема: «Береза – символ России» в средней группе Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,.