Как выглядит доброта какие краски
Конспект открытого занятия. Рисование и нравственное воспитание. «Доброта»
Наталья Алифирова
Конспект открытого занятия. Рисование и нравственное воспитание. «Доброта»
Конспект открытого занятия рисование и нравственное воспитание «Доброта»
в старшей группе детского сада
Образовательнаые задачи: закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала. Обобщать и расширять знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «доброта»; активизировать словарь по данной теме; добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.
Развивающие задачи: развивать мышление, воображение, чувство цвета, развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить свое, развитие выразительных движений.
Изобразительные задачи: учить выбирать тот изобразительный материал, который необходим продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.
Воспитательные задачи: воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.
Материал: 4 пиктограммы с изображением разных выражений лиц, стихи о доброте, аудио записи песен, презентация «Есть место чудесам», предметы к игре «Добрые дела», памятки-наклейки.
Под спокойную музыку дети входят в изостудию.
Воспитатель: Дети, вы, конечно, знаете,что сегодня к нам пришли очень дорогие для нас гости: ваши родители. Давайте их поприветствуем. (Доброе утро. Мы очень рады вас видеть. Нам очень приятно, что вы к нам пришли.)
А сейчас давайте возьмёмся за руки и образуем «Круг Добрых друзей». Тому, кто стоит справа от меня я передам пиктограмму, выражающую эмоциональное состояние друга. Получивший пиктограмму, должен почувствовать состояние своего друга, изобразить лицом это состояние и определить его словом. Затем пиктограмму передаём по кругу в правую сторону. Задание понятно? Старайтесь не повторяться в определении состояния словами.
(Радостный, весёлый, довольный, счастливый, улыбающийся)
Все определили верно, а как вы об этом догадались по рисунку?
(Грустный, печальный, расстроенный, обиженный)
Почему вы так посчитали?
Что вас заставило так посчитать?
(Сердитый, злой, разгневанный, неприятный, кричащий)
Почему же вы так решили?
-Мне очень приятно с вами играть, потому, что вы все чуткие, добрые друзья. Какое удивительное, воистину волшебное слово «доброта». Как вы понимаете, что такое доброта? Кого можно назвать добрым? (Ответы детей)
(Про человека, про день, про утро, про вечер, про путь, про поступок)
-Ребята, посмотрите на мольберт, что здесь изображено?
С чем вам хочется сравнить доброту, с солнцем или с тучей?
— Добрый человек, он ещё какой?
(Внимательный, заботливый, щедрый, добродушный, отзывчивый, нежадный).
Эти все слова такие тёплые, яркие, солнечные, правда? Мне кажется, что и рисовать доброго человека приятно красками тёплых тонов. А давайте вспомним какие цвета и оттенки мы называем тёплыми. (Ответы)
— А скажите-ка мне, если человек недобрый, то он какой?
(Злой, жадный, грубый, равнодушный, нетерпимый)
Какие холодные некрасивые слова, правда? Их хочется сравнить с тёплым лучистым солнцем? Скорее эти слова хочется сравнить с тучей, не правда ли? Если бы мы рисовали недоброго героя, то наверное хотелось бы рисовать его не просто холодными красками, а холодно-мрачными и холодно-тёмными цветами и оттенками. Как вы считаете?
-Ребята, а как вы считаете, можно ли потрогать доброту? Есть ли у доброты запах или вкус? Может быть доброту вообще нельзя увидеть? (Ответы)
-Действительно, доброту мы сразу замечаем и в поступках, и в чувствах, в эмоциональном состоянии человека. Я хочу вам прочесть стихотворение Ирины Тулуповой «Доброта»
Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть!
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
— Правда, чудесные слова? Я знаю, что наш Саша знает как проявляется это удивительное качество в другом стихотворении.
Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду,
Всегда приветлив и здоров и правду говорю.
Не жадничаю никогда, жалею я других.
Ошибки всем прощу всегда, забуду я о них.
С улыбкой я всегда дружу, друзьям всегда я рад.
Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
— Дети, правда Саша о себе прочитал стихотворение, он действительно добрый и самый весёлый за столом. А сейчас давайте поиграем. Уважаемые взрослые, вы тоже присоединяйтесь к нам, будем все вместе играть. Но прежде чем выполнять движение, которое я попрошу, сначала выслушайте задание, но и не от ставайте от детей.
— Хлопните в ладоши те, кто всегда готов прийти на помощь другу;
— Подпрыгните те, кто всегда слушается родителей;
-Присядьте те, кто равнодушен и безразличен к окружающим,
-Повернитесь вокруг себя те, кто всегда со всеми делиться,
— Присядьте те, кто считает себя самым добрым,
-Попрыгайте на одной ножке те, кто обижает ребят,
-Схватите себя за ухо, кто любит грубить, Можете потрепать себя за ухо, чтобы помнить,что это плохо.
-Покажите пальцем вот так, как хорошо быть добрым!
-Уважаемые гости, опишите, пожалуйста, одним словом, когда ваш ребёнок совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает в эту минуту?
-Дарить добро – это очень просто, нужно только быть, повнимательнее. Подойдите, пожалуйста, к столу.Видите как много здесь разных предметов: зёрна, цветок, чашка, книга, листок бумаги, игрушка, маленькое детское платье. Возьмите по предмету. С их помощью, вы сможете сейчас совершить доброе дело. Подумайте и расскажите о своём добром поступке, который вы можете совершить с этим предметом. Вы все молодцы! Доброта- это важное человеческое качество! Проходите за столы, берите краски, кисти, бумагу – и рисуйте Доброту, которую вы только что совершили в игре. Я включу нашу песню о том, как мы любим рисовать, которая называется «Есть место чудесам». Мамы будут смотреть, а вы рисуйте и подпевайте.
В конце предлагаю спеть красивую добрую песню «Дорогою добра».
Ребята, мне очень приятно, что вы много знаете о доброте. Мы с родителями любовались вашими добрыми лицами, когда вы рисовали свои рисунки. Я надеюсь, что вы все вырастите порядочными людьми с великодушными сердцами. В память о сегодняшнем занятии я хочу подарить вам наклейки с изображением таких же красивых, как ваши, сердечки. Дома, показывая их своим близким, вы конечно же расскажете о нашей сегодняшней беседе, и может быть даже споёте «Песню о доброте».
Исследовательская работа «Какого цвета добро».
ЗАЯВКА на участие в Конференции
Номинация «О нашем Великом Могучем замолвите слово…»
« Какого же цвета добро?»
Роль категории цвета в значении фразеологизмов
Место учёбы (или внеучебной деятельности)
ГБОУ ООШ д.Баландаево Шенталинского района
Класс (группа, секция, кружок)
Ф.И.О. руководителя или педагога-наставника
Романова Марина Николаевна
Телефон контакта руководителя или педагога
м.р. ШЕНТАЛИНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
«О нашем Великом Могучем замолвите слово…»
« Какого же цвета добро?»
Роль категории цвета в значении фразеологизмов
Автор: Егорова Елена Александровна
наименование учреждения ГБОУ ООШ
д.Баландаево Шенталинскогоо района
Руководитель : Романова Марина Николаевна
Список использованной литературы
Приложение (словарь фразеологизмов с категорией цвета)
Фразеологизмы являются неотъемлемой частью любого языка. В них отражается история страны, история развития языка, различные культурные явления, даже национальный характер. Фразеологизмы делают нашу речь более яркой, выразительной, эмоциональной и интересной для собеседника. Смысл крылатых выражений иногда трудно понять, так как он не лежит на поверхности, но всегда интересно, что же означает и как оно появилось. Фразеологизмы широко используются в различных стилях литературного языка, но большая часть их относится к разговорному стилю. На уроках русского языка мы познакомились с некоторыми русскими фразеологизмами. Меня заинтересовала эта тема, поскольку существует большое количество фразеологизмов я решила больше узнать о крылатых фразах, связанных с разными цветами и выяснить, какого же цвета добро в русских фразеологизмах. Изучение русских фразеологизмов поможет мне понимать русский язык лучше, а использование их в речи, сделает ее более выразительной и интересной.
Была поставлена следующая цель : узнать, как раскрывается значение фразеологизма, в состав которого входит категория цвета, а для этого надо решить следующие задачи :
— изучить теоретические сведения о фразеологизмах;
— узнать историю происхождения некоторых фразеологизмов;
— узнать значение фразеологизмов с категорией цвета;
— создать фразеологический словарик значений и происхождения фразеологизмов с категорией цвета.
Гипотеза исследования: в жизни мы очень часто сталкиваемся с фразеологизмами. Иногда они помогают четко выразить мысль, придают речи образность. А иногда затрудняют общение, потому, что не всегда и не всем понятен их смысл. Я предположила, что изучив фразеологизмы о цвете я узнаю, какими цветами изображается в них добро. Узнав о происхождении и значении различных фразеологизмов, я смогу открыть неизвестные мне страницы истории языка.
Методы исследования:
— поисковый (работа с информационными источниками: книгами, Интернетом);
— аналитический (наблюдение, анализ информации, обобщение данных);
— творческий (создание собственного проекта).
Объектом исследования в данной работе являются фразеологические системы русского языка.
Предметом исследования выступают фразеологизмы с компонентом цветообозначения в составе.
Практическая значимость работы заключается в создании фразеологического словарика значений и происхождений фразеологизмов с категорией цвета, который можно использовать на уроках литературного чтения и литературы.
Для проведения исследования были использованы :
— лингвострановедческий словарь «Русские фразеологизмы» под редакцией Е.М.Верещагина и В.К.Костомарова;
— «Учебный фразеологический словарь русского языка» Е.А.Быстрова, А.П.Окунева, Н.М.Шанского;
— «Краткий русско-чувашский фразеологический словарь» М.Ф.Чернова.
Ежедневно нас окружают десятки тысяч цветов и их оттенков. Каждый предмет большого мира раскрашен по-своему. Практически каждый цвет имеет своё название, а люди могут легко ориентироваться в огромном цветовом спектре. Но как это происходит? Прежде всего, необходимо разобраться с тем, что такое цвет. Цвет – это, в первую очередь, физическое явление.
Цвет — продукт света, вызывающий эмоции («Учение о цвете» И.В. Гете)
Цвет — это электромагнитные волны с определенным набором характеристик (Ньютон).
Цвет оказывает непосредственное влияние на психику человека и является одним из наиболее простых средств, позволяющих понять и описать бессознательные процессы.
Фразеология – наука, изучающая строение, происхождение, употребление в речи фразеологизмов, это одно из самых ярких и действенных средств языка.
Неслучайно её образно называют жемчужиной русской речи.
Фразеологизмы (идиомы) – устойчивые сочетания слов, делающие нашу речь более яркой, вносят в неё образность, позволяют довольно экономно выражать сложные понятия, представлять сложные явления жизни.
Фразеологи́зм — это свойственное только данному языку устойчивое сочетание слов, значение которого не определяется значением входящих в него слов, взятых по отдельности. Их называют также «устойчивыми сочетаниями», «фразеологическими единицами», «крылатыми фразами». Основная масса фразеологических оборотов обладает оценочным значением, т. е. выражает положительную или, чаще, отрицательную характеристику лица или предмета.
В силу семантической ( Сема́нтика (от др.-греч. σημαντικός — обозначающий) — раздел лингвистики, изучающий смысловое значение единиц языка) природы прилагательные цвета привносят во фразеологизмы эмоционально-экспрессивное качество, образность, они характеризуются древним происхождением, богатством и способностью создавать новые образные значения.
Восприятие цвета и его оценка – это не только цветовая характеристика самих оттенков, но и психофизические процессы, происходящие при этом. В этом случае мы имеем дело с символикой цвета.
Изначально все существующие языки включали всего два прилагательных цветообозначения: белый и черный. Эти два цвета отражали все многообразие цветов спектра. Одним из них обозначались все темные цвета, другим – все светлые.
Процентное соотношение рассмотренных фразеологических единиц:
34 фразеологизма имеют в своем составе белый цвет. Белыйцвет – цвет чистоты, добра и всего самого хорошего на земле. Он ассоциируется и с чем-то неизученным, неисследованным. В русском языке существуют фразеологизм «белое пятно» (неизученная или малоизведанная территория). Сэтим цветом, казалось бы, ассоциируются только положительные вещи, однако в крылатых фразах белый цвет обозначает «пустоту», «отрешённость», «свет». Фразеологизмы «дела как сажа бела» (плохи дела, никуда не годятся); «шито белыми нитками» (неумело, не искусно скрыто что-либо); «сказка про белого бычка» (бесконечное повторение одного и того же) наглядно демонстрируют отрицательные значения белого цвета.
Серый цвет – один из наиболее недооцененных оттенков в цветовой гамме. Для большинства он считается символом скуки и посредственности. Но немногие в курсе, что до начала 19 века знать предпочитала носить одежду именно серых или темно-синих оттенков, а более броские цвета считались пошлостью. В русских фразеологизмах серый кардинал означает человека, находящегося в тени, а серая мышка – скромного, не выделяющегося человека.
Розовый цвет — символизирует романтичность, доброту, любовь. Его питает аура невинности и чистоты. Розовый — смесь белого и красного. В этом цвете «живет» нежность, мужественность, лёгкость, окрылённость, сила, устойчивость и любовь к себе. Этот цвет — самый пассивный из всех в психологии. Он снижает внешнюю и внутреннюю агрессивность и провоцирует приветливость. А в изученных фразеологизмах розовый цвет — непосредственность, радость, оптимизм: видеть все в розовом цвете, смотреть сквозь розовые очки.
Красный цвет, значение которого созидание и разрушение, может иметь различное толкование в зависимости от того, к кому оно будет относиться. В русских фразеологизмах он встречается в таких значениях как красивый, например «красный молодец», «красная девица», то есть молодые, красивые люди; хороший погожий, например «красный денек», остроумие «красное словцо», в значении смущения, стыда. Например, «покраснеть как рак», «краснеть до корней»
Зеленый – это цвет растительности. Он ассоциируется с весенним возрождением природы, ожиданием хорошего урожая и молодостью. Значение «свобода» присутствует во фразеологизме « зелёная улица» (свободный путь,свобода действий). Зеленый цвет имеет так же значение «неопытный», «юный», это видно на примере русского выражения «зелёный юнец».
Из названий драгоценных металлов активной способностью переосмысления обладает существительное « золото ». Основой для метафоризации данного существительного послужили его семантические составляющие: «благородный драгоценный металл», «желтый цвет», «мерило ценности».
Основанием для метафоризации производного прилагательного «золотой», прежде всего, служит признак цвета. При этом обозначаемые определяемымисубстантивами предметы в основном образуют три группы:
а) части тела человека, волосяной покров: золотые кудри, брови, волосы;
б) объекты растительного мира: золотой колос, золотая рожь;
в) явления природы: золотой закат, золотые лучи солнца и др.
В значении «замечательный по своим достоинствам, прекрасный, очень
хороший» прилагательное «золотой» сочетается как с конкретными, так и
Главным образом это названия лиц и существительные, называющие их
свойства или определенные деяния: золотой работник, золотой характер,
Добрым жить на белом свете веселее
Урок 2. Основы светской этики 4-5 классы ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Добрым жить на белом свете веселее»
Народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце», «Доброе слово, что ясный день», «Жизнь дана на добрые дела», «Добрый человек придёт, словно свету принесёт», «Добрый человек лучше каменного моста».
Давайте с вами подумаем: почему же для слова «доброта» народом были выбраны именно такие сравнения?
Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит положительные эмоции окружающим людям. Согласитесь, что доброта так же, как и солнце, всех согревает, дарит всем своё тепло. Каждому из нас приятно слышать добрые слова, мы радуемся им, словно хорошему яркому солнечному дню.
Нам приятно общаться с добрыми, открытыми, светлыми людьми, на которых в трудные жизненные минуты можно опереться.
Значит, доброта – это тепло, внимание и забота, которые проявляются по отношению к другим людям и всему живому.
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
У детского писателя Александра Волкова есть замечательная сказка «Волшебник Изумрудного города». В ней рассказывается о путешествии девочки Элли, которой нужно было попасть к всемогущему волшебнику Гудвину. Волшебник, который жил в Изумрудном городе, должен был помочь Элли вернуться домой.
По пути в Изумрудный город девочка находит себе верных друзей: соломенное чучело – Страшилу, Железного Дровосека и Трусливого Льва, которые тоже отважились пойти к Гудвину, чтобы попросить у него ум, доброе сердце и смелость.
А теперь представьте себе, что было бы, если бы у наших героев забрали какое-нибудь из этих качеств?
Если ум Страшилы будет действовать без доброты Железного Дровосека, он может быть направлен на недобрые дела. А смелость Льва без ума и доброты станет бессмысленной и никому не нужной лихостью. Да и сама доброта без ума и смелости принесёт мало пользы.
Что же из этого следует?
А то, что для любого из нас, точно так же, как и для сказочных героев, очень важно сочетание этих качеств, так как одно помогает проявиться другому. В те моменты, когда герои сказки были вместе, именно сочетание ума Страшилы, доброты Дровосека и смелости Льва помогало им выходить из, казалось бы, совершенно безнадёжных и безвыходных ситуаций. Согласитесь, очень важно, чтобы доброта сочеталась с умом, а её действие было своевременным и полезным, и со смелостью для преодолений стоящих на пути невзгод и препятствий.
Доброта является одним из самых важных качеств личности, потому что несёт окружающим тепло, внимание и заботу. Доброта призвана объединять людей и помогать им в трудных жизненных ситуациях. Стремление к добру способствует появлению у человека уверенности в том, что он многое может, даёт возможность творить добро и не бояться зла.
Человек каждый день может сталкиваться со злом, которое стало обыденным, вошедшим в привычку: хамство, грубость, эгоизм, равнодушие к страданию, чужой боли.
Добро и Зло – два вечных спутника –
Идут по жизни с нами до конца.
Как разделить их, чтоб не мучиться
И не болела по ночам душа?
Добро такое тёплое, как солнышко,
А зло – оно холодное, как лёд.
В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта. Доброта нужна и вам, и самим близким для вас людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. И всё это в ваших руках.
Давным-давно в одном старинном городе жил учитель, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш учитель не смог бы дать ответ?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. А потом подошёл к учителю и спросил:
– Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их ради истины.
Не глядя на руки ученика, учитель ответил:
И действительно, человек сам решает, быть ему добрым или злым, совершать добрые или же плохие поступки.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро – творить трудней.
Рождает зверя зверь,
Рождает птица птицу,
От злого зло родится.
А как вы думаете, легко ли быть добрым?
«Конечно же, легко, – скажут многие из вас. – Совершай добрые поступки и не требуй ничего взамен, заботься о близких, говори добрые слова, научись прощать и не таить обиду, ну и ещё несколько пунктов по мелочи, и всё, ты добрый человек». Если вы в этом уверены на все сто процентов, послушайте притчу и подумайте хорошенько, как ответить на данный вопрос.
В одной далёкой восточной стране когда-то жил всемогущий шах, который очень любил птиц. Однажды он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
– Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит награду.
Услыхав об этом, мальчишки наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились клетками с птицами.
Увидев это, придворный мудрец спросил у правителя:
– Зачем столько птиц?
– У меня доброе сердце, и я спасаю птиц от смерти. Больше их не убивают, а приносят их мне живыми. Да и жить им во дворце в сытости, тепле и заботе, наверное, будет приятнее, чем на улице.
– А кто же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.
– Каких птенцов? – удивился правитель.
– У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
– Об этом я не думал, – признался шах.
Тогда мудрец сказал:
– У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы. Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот птичек, но погубили в пять раз больше!
– Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый правитель.
На это мудрец заметил:
– И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но добро без ума – не лучше.
Вы до сих пор думаете, что делать добро и быть добрым человеком – это очень просто?
Каждый человек приходит в этот мир для добра. Пока мы живём, мы должны нести в этот мир свет и чистоту своей души, быть открытыми в мыслях, честными в поступках, милосердными и отзывчивыми.
Согласитесь, что нам приятно, когда нас окружают добрые люди, но для этого мы должны сами быть добрыми. Давайте вместе разработаем правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми:
· не врите, будьте честными;
· будьте добры к ближнему, и добро вернётся к вам;
· любите других, и вас будут любить;
· каждый день делайте добрые дела;
· учитесь не только говорить, но и слушать (будьте внимательными к окружающим: может быть, кто-то нуждается в вашей помощи, поддержке, сочувствии);
· не хвастайтесь – хорошее дело само за себя говорит;
· радуйтесь успехам своих друзей;
· живите и поступайте так, чтобы окружающим вас людям было приятно и радостно.
В конце нашего урока попробуйте ответить на следующие вопросы:
1. Что такое доброта?
2. Как, по-вашему, выглядит доброта? Какие краски и почему вы бы выбрали, чтобы нарисовать доброту?
3. Готовы ли вы назвать себя добрым человеком и почему?