Как одним словом назвать машины автобусы трамваи
Транспорт
машина, автобус, метро, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, вертолет, лодка, грузовик, велосипед,
мотоцикл, остановка, катер, вокзал, билет, гараж, пристань, аэропорт, рельсы, шпалы, ракета, электричка, трасса,
самосвал, парусник, такси, телега, машинист, водитель, шофёр, капитан, пилот, кондуктор, штурман.
ехать, плыть, летать, сигналить, останавливаться, стоять, чинить, ломаться, отчаливать, причаливать,
тормозить, подлетать, отлетать, взлетать.
Игра « Четвёртый лишний »
Цели : развивать слуховое внимание, логическое мышление.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям определить лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее.
Самолёт, машина, поезд, машинист. —Лишнее слово «машинист», потому что оно называет профессию, а остальные
слова — названия транспорта.
Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слове «самолёт», потому что оно называет воздушный вид
транспорта, а остальные — называют наземный.
Игра «Исправь ошибки»
Цели: развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям исправить предложения.
Пилот ловко управляет своим теплоходом.
За штурвалом самолёта профессиональный водитель.
Машинист ведёт грузовик на погрузку.
Поезд приближался к станции, и капитан замедлил его ход.
Игра «Кто чем управляет?»
Цели: активизировать словарный запас по теме, совершенствовать грамматический строй речи (употребление
творительного падежа существительных в единственном числе).
Цели: активизировать словарный запас по теме, совершенствовать грамматический строй речи (употребление
родительного падежа существительных во множественном числе).
мяч и возвращает его педагогу, употребив слово «много».
Слова: машина, автобус, троллейбус, вертолёт, самолёт, лодка, катер, пилот, машинист и т. д.
Игра «Расставь по гаражам»
Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов.
втором — слова, в которых три слога. Затем дети расставляют транспорт (картинки или игрушки) по соответствующим
Цели: совершенствовать фонематические процессы, умение определять первый и последний звуки в слове.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый и последний звуки в словах — названиях транспорта.
Слова: трамвай, автобус, машина, мотоцикл, троллейбус, такси, самолёт, катер.
Цели: развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, формировать навыки фонематического
синтеза и анализа, слогового анализа, зрительно- пространственные представления, профилактика дисграфии.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть буквы в таблице и назвать их. Затем он задаёт вопросы на
ориентировку, например: «Назовите букву, которая находится справа от буквы м (слева от с, между буквами о и м и т. д.)».
Затем воспитатель называет только цифры, а дети должны соотнести их с буквами и назвать, какое слово получилось.
После чего дети выполняют полный анализ получившихся слов (звуковой и слоговой).
5, 8, 1, 4, 2, 8 — машина
Если ребёнку сложно справиться с заданием, то воспитатель пишет последовательность цифр, а ребёнок подписывает буквы
под ними и только после этого читает получившееся слово.
ш Н О И М К С А Л Д
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Стихи для чтения и заучивания наизусть
Едем с папой на машине,
Есть у нас автомобиль.
На просёлочной дороге
Позади клубится пыль.
Я кричу: «Скорее, папа,
Нажимай на тормоза,
Видишь, вышла на дорогу
Мне понятно без ученья,
А коза — ей не понять
То, что правила движенья
Нужно строго соблюдать.
Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи
Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
Регулировщик-светофор, как дирижёр в оркестре,
Укажет он, кому идти, кому стоять на месте.
Наезда можно избежать и столкновенья тоже —
На перекрёстках всех дорог нам светофор поможет.
Со светофором я дружу, внимательным бываю,
На красный свет я не хожу, зелёный ожидаю.
АВТОБУС БЕЗ КОНДУКТОРА
Автобус без кондуктора
Кондуктор без автобуса
Автобус без кондуктора
Автобус без кондуктора
Кондуктор прибыл с юга,
Привет тебе, дружок!
А транспорт — наутёк!
Автобус от кондуктора
Кондуктор за автобусом
— Ты, верно, не узнал меня,
За что в обиде, друг?!
— За то, что ты не взял меня,
Не взял меня На юг!
Текст для пересказа
Саня спросил у Насти:
—Кто самый быстрый: санки, самокат, самолёт или сапоги?
—Вот сравнил! — засмеялась Настя. — Ясно, самолёт. А сапоги вообще, если не на ногах, двигаться не могут.
—А вот и нет. Быстрее всех сапоги-самоходы. Они нас с тобой сами в один миг за сто вёрст унесут.
—Откуда ты всё это знаешь?
—Откуда? Об этом в «Русских сказках» написано.
Из пособия Л. Успенской, М. Успенского
Что спросил Саня у Насти?
Что ответила Настя?
Какие сапоги, по мнению Сани, самые быстрые?
Откуда Саня узнал о сапогах-самоходах?
Текст для пересказа
Мы остановились, и все другие автомобили остановились, трамваи остановились. Я закричал:
— Почему? Мама тоже сказала:
—Вон видите красный фонарик? Светофор.
И наверху на проволоке, над улицей, мы с мамой увидали фонарик: он горел красным светом.
—И долго мы стоять будем?
—Нет. Сейчас все проедут, кому через нашу улицу надо переезжать, и поедем.
И все смотрели на красный фонарик.
И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным.
—Теперь можно: зелёный огонь.
Почему остановился весь транспорт на дороге?
Какие сигналы давал светофор?
Как одним словом назвать машины автобусы трамваи
Подробное решение страница № 74 по окружающему миру рабочая тетрадь для учащихся 1 класса, авторов Виноградова Н.Ф. 2107
Я люблю ездить на…, а ты?
Я люблю ездить на автомобиле, а ты?
Я люблю ездить на поезде, а ты?
Я люблю ездить на автобусе, а ты?
Я люблю ездить на трамвае, а ты?
Что здесь лишнее? Почему?
Объедини виды транспорта в две группы. Объясни свой ответ.
Я считаю, что транспорт нужно разделить на две группы: траспорт, который перемещается без использования электричества, и транспорт, который без электричества не поедет. С помощью электричества передвигаются трамваи, троллейбусы, электрички.
Дорисуй машинам колеса. Нарисуй машины, которые едут в другую сторону.
Какие автомобили ездят по улицам твоего города? Как можно назвать все нарисованные машины одним словом? Раскрась рисунок до конца.
Ответ: На дорогах моего города ездят легковые и грузовые машины, автобусы, маршрутное такси, машины пожарной и скорой помощи.
Одним словом все машины можно назвать – наземный транспорт.
Урок развития речи в 3-м коррекционном классе по теме «Наземный транспорт»
Цель: Познакомить учащихся с видами наземного транспорта
— закрепить знания детей о различных видах транспорта;
— расширить знания детей о наземном транспорте;
— упражнять в умении классифицировать наземный транспорт по видам.
— развитие связной устной речи, памяти, зрительного восприятия;
— обогащение словарного запаса;
— воспитывать интерес к учебе, к предмету;
I. Организационный момент.
Игра на внимание «Снежный ком», тема «Транспорт»
(Учащиеся по очереди называют слова на тему транспорт: первый ученик называет слово, второй повторяет сказанное слово и называет свое. Третий называет два предыдущих и произносит свое слово.
II. Проверка домашнего задания.
1. Беседа.
— Что такое транспорт?
— Какие вы знаете профессии людей, связанные с транспортом?
— На какие группы можно поделить транспорт?
2. Игра «Лото»
— Уберите поля с воздушным и водным транспортом.
— Поле, с каким транспортом осталось? (С наземным)
— Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
III. Сообщение темы и цели урока.
— Сегодня мы поговорим о наземном транспорте.
— Попробуем, поделим его на группы.
— Повторим правила поведения в общественном транспорте, правила дорожного движения
(Автобус, грузовая машина, пожарная машина, поезд и т. д.)
— Подумайте, на какие группы можно поделить наземный транспорт?
— Если транспорт перевозит грузы, то его называют : грузовой
— Если транспорт перевозит людей, то его называют : пассажирский
— А еще ребята есть специальный вид транспорта.
— Уберите картинки в конверт.
У него огромный кузов,
Кузов для различных грузов,
Он могуч, силен как бык,
А зовется :(грузовик)
Игра «Аукцион» (При затруднении можно движения показать на игрушечном грузовике)
— Назовите слова действия, относящиеся к грузовику (едет, стоит, разворачивается, тормозит, поворачивает, объезжает, заезжает, уезжает, обгоняет и т. д.)
Физминутка «Поезд с грузом»
— Что отнесем к грузовому транспорту? (Грузовые машины, грузовые поезда)
— Для чего нужен грузовой транспорт?
2. Пассажирский транспорт.
— Прочитайте и отгадайте загадку.
— К какому виду транспорта отнесем автобус к грузовому, пассажирскому, специальному?
— Что еще относится к пассажирскому транспорту? (трамвай, троллейбус, такси, пассажирские поезда, электрички)
По картинкам сравнить автобус, троллейбус, трамвай.
— Что общего у автобуса и троллейбуса? (перевозят людей, резиновые колеса)
— Чем отличаются? (автобус ездит на бензине, троллейбус на электричестве)
— Что общего у трамвая и троллейбуса? (перевозят людей, передвигаются за счет электричества)
— Какие правила для пассажиров вы знаете?
После ответов детей зачитывают правила.
Слово «специальный» в переводе с латинского означает «особый» Эти машины и вправду особые. Они нужны для ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.
Если случится пожар, звони по телефону 01. И к вам на помощь придет пожарная машина. Она имеет красный цвет, чтобы видно было издалека, имеет сигнальную лампу и сирену. (Показ картинки)
А если случится тебе простудится,
Привяжется кашель, поднимется жар :
Но есть еще одна специальная машина, которая может заменить собой все предыдущие. Это машина МЧС. Вызывают ее по телефону 01.
Если эти машины едут с проблесковыми маячками, то все должны уступать им место на дороге.
Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту или участвуют в спортивных соревнованиях. Они тоже относятся к специальному транспорту.
— Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (Соблюдать правила дорожного движения)
Сейчас я посмотрю, как вы знаете правила дорожного движения. Представьте на минутку, что мы очутились в стране Лилипутии, все в это стране маленькое и люди, и машины. Но у них, как и у нас по дорогам ездят машины и нам предстоит перейти дорогу. Ваши действия. (На предполагаемою дорогу ставятся игрушечные машины, дети стоят на обочине этой дороги. В какую сторону нужно посмотреть сначала? Почему?)
V. Закрепление изученного.
Отгадайте загадки и дайте полную характеристику этому транспортному средству, используя слова из темы урока, из схемы.
Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровоза сестричка :
Кто такая : (электричка)
— На какие группы поделили наземный транспорт?
— Что относится к специальному транспорту?
VII. Домашнее задание на выбор.
Записать 4 загадки о транспорте.
Угадать какой транспорт зашифрован
Вычеркни букву ю, прочитай полученные слова и определи к какой группе их отнесешь
Достигли ли мы поставленных целей на уроке?
Домашнее задание для родителей по лексической теме «Транспорт»
Разделы: Логопедия
Примерный словарь.
Существительные: пассажир, автобус, троллейбус, маршрутка, водитель, кондуктор, поручень, салон, рельсы, вагоновожатый, такси, маршрутка, электровоз, машинист, проводник, вагон, купе, тамбур, перрон, вокзал, станция, самолет, аэробус, ракета, корпус, крылья, пропеллер, шасси, парашют, сопло, аэродром, пилот, стюардесса, корабль, катер, яхта, парус, пристань, причал, весла, палуба, каюта, мачта, мель, якорь, метро, эскалатор, касса, туннель.
Прилагательные: грузовая, легковая, моечная (машины), спасательный (круг), наземный, подземный, воздушный, водный (транспорт), моторная, парусная, вёсельная, подводная (лодки), резиновое, железное (колесо), асфальтированная (дорога).
Глаголы: отъехать-приехать, улететь-прилететь, взлететь-приземлиться, отчалить-причалить, входить-выходить, садиться-вставать, отдать-поднять (якорь), отдать-убрать (конец), стартовать, грести, пропускать (пассажиров), уступать (место), обходить.
Наречия: быстро-медленно, высоко-низко, впереди-сзади, тихо-громко, спокойно, вежливо, налево-направо, справа-слева.
Задания
Задание 1.
Родителям рекомендуется вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.
Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.
Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.
Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.
Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.
Подземные транспорт – метро. Линии метрополитена прокладываются в туннелях под землёй. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице – эскалатору. Метро – скоростной транспорт.
Задание 2.
Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?»
Задание 3. Дидактические игры
Подобрать действия к предметам
Поезд (что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет (что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …
«Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)
Самолет – самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета, велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).
«Кто чем управляет?»
Самолетом управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом, трамваем, вагоном метро).
«Четвертый лишний» (развитие логического мышления).
Послушай и скажи, какое слово здесь лишнее и почему?
Пароход, лодка, самолет, парусник (предполагаемый ответ ребенка: «Самолет, потому что это воздушный транспорт, а пароход, лодка и парусник относятся к водному транспорту).
«Что общего?»
У автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …
Пересчёт различных видов транспорта (согласование числительного с существительным)
Количественные числительные: один самолёт, два самолёта, три самолёта, четыре самолёта, пять самолётов, шесть самолётов и т.д.; один автобус, два автобуса, три автобуса, четыре автобуса, пять автобусов, шесть автобусов и т.д..
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Какой бывает транспорт. Стр. 73-77
1) Отметь (закрась кружок) разным цветом наземный, водный, воздушный и подземный транспорт на с. 74—75.
2) Отметь на тех же страницах пассажирский, грузовой и специальный транспорт первыми буквами этих слов (впиши букву в квадратик).
В этих рамках расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом или буквой обозначен каждый вид транспорта.
Используем следующие цвета: для наземного транспорта — коричневый, воздушного — голубой, водного — синий, подземного — черный.
В квадратиках впишем первые буквы из названия вида транспорта:
К наземным видам транспорта (то есть это транспорт, который передвигается по земле) отнесем: товарный поезд, автобус, пожарную машину, скорый поезд, велосипед, мотоцикл, самосвал, машину скорой помощи и автомобиль.
К водным видам транспорта (то есть это транспорт, который передвигается по воде) отнесем: лайнер и катер.
К воздушным видам транспорта (то есть это транспорт, который передвигается по воздуху) отнесем: самолет и вертолет.
К подземным видам транспорта (то есть это транспорт, который передвигается под землей) отнесем: метро.
К пассажирским видам транспорта (то есть это транспорт, который предназначен для перевозки людей) отнесем: лайнер, самолет, автобус, метро, скорый поезд, велосипед, мотоцикл и автомобиль.
К грузовым видам транспорта (то есть это транспорт, который предназначен для перевозки грузов) отнесем: товарный поезд (не перепутайте его с электричкой, спереди он похож, но дальше вы можете видеть коричневые товарные вагоны), самосвал.
К специальным видам транспорта (то есть это транспорт, который предназначен для решения определенных задач) отнесем: пожарную машину, катер рыбоохраны, пожарный вертолет, машину скорой помощи.
Вот что должно получиться в итоге
2. Приведите примеры транспорта, который одновременно является:
а) наземным, пассажирским, личным: легковой автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, квадроцикл;
б) наземным, пассажирским, общественным: автобус, пассажирский поезд, трамвай, троллейбус, электричка;
в) водным, пассажирским, личным: лодка, катер, водный мотоцикл;
г) водным, пассажирским, общественным: теплоход, речной трамвай, паром, круизный лайнер.
3. Запиши номера телефонов, по которым вызывают:
Чтобы вызвать пожарных набери 101
Чтобы вызвать полицию набери 102
Чтобы вызвать «Скорую помощь» набери 103
Также в любой экстренной ситуации (в том числе если нужна скорая, пожарные или полиция) можно набрать единый номер телефона «Службы спасения» 112
Внимание номера 01, 02, 03 с 2017 года не работают!
4. Сравни размеры транспортных средств, изображённых на рисунке. В красных квадратиках пронумеруй их в порядке увеличения размеров, а в синих квадратиках — в порядке уменьшения размеров. Попроси соседа по парте проверить тебя.
Самый маленький самокат, далее в порядке увеличения размеров идет велосипед, мотоцикл, легковой автомобиль, джип, маршрутное такси и автобус.
5. Составьте и запишите общий план рассказа об истории различных видов транспорта.
6. Наш жизнерадостный Попугай предлагает тебе раскрасить воздушный шар так, чтобы он стал красивым и весёлым. Можно провести в классе конкурс на самый весёлый воздушный шар.
Приходилось ли тебе видеть настоящие воздушные шары? Если да, расскажи о своих впечатлениях. В рамке справа ты можешь наклеить фотографию воздушного шара.
2018-2020 Все права защищены
Копирование материалов запрещено
По вопросам размещения рекламы на сайте пишите pushkinsdelal@bk.ru
Powered by WordPress / Academica WordPress Theme by WPZOOM