детский сад 27 снежинск телефон
Основные сведения
Годенкова Марина Николаевна
godenkovam@bk.ru тел. 8-35146-31643
Суслова Оксана Александровна (старший воспитатель)
Цель деятельности МБДОУ:
Всестороннее гармоничное развитие и сохранение здоровья воспитанников с учётом их физического и психического развития, индивидуальных особенностей, возможностей, состояния здоровья посредством выполнения «Основной образовательной программы МБДОУ № 27» в условиях реализации ФГОС ДО.
Задачи деятельности:
Направления деятельности:
Бесплатные образовательные услуги:
Платные образовательные услуги:
Лечебно – оздоровительные услуги:
Выполнение общепедиатрических задач:
Выполнение специализированных аспектов:
Детский сад общеразвивающего вида № 27 «Красная шапочка»
МДОУ Детский сад № 27 «Красная шапочка»
Адрес: Челябинская обл., Снежинск г., ул. Свердлова, 19
Телефон:
3-25-42 – Заведующий
3-26-76 – Медкабинет
3-16-43 – Педкабинет
3-01-05 – Бухгалтерия
3-15-43 – Общий
Обзор. Детский сад общеразвивающего вида № 27 «Красная шапочка»
|  | |
 |  |
| | |
| | |
Администрация
Заведующий Годенкова Марина Николаевна
Образование. Специальность
С отличием закончила Челябинское педучилище №2, по специальности: «Воспитатель в дошкольных учреждениях», присвоена квалификация: «Воспитатель в дошкольных учреждениях».
Имеет три высших образования:
— 1995г., Уральский государственный педагогический университет, полученная специальность: «Педагогика и психология дошкольная», квалификация по диплому: педагог дошкольного образовательного учреждения
— 2001г., Уральский государственный педагогический университет, полученная специальность: «Менеджмент в социальной сфере», квалификация по диплому: «Менеджер»
— 2015-2019 гг., «Южно-Уральский государственный университет» г. Челябинск, направление «Юриспруденция», квалификация Бакалавр
— 2013г., участник городской научно-практической конференции «Социальное партнерство семьи и детского сада как средство реализации ФГОС ДО», МБОУ №18, экспериментальная площадка ФГАУ «Федеральный институт развития образования» г.Снежинск;
— 2014г., участник семинара «Специфика функционирования групп в дошкольной организации с учетом положений ФГОС ДО. Примерная ООП ДО «Миры детства», МАДОУ №13, экспериментальная площадка ФГАУ «Федеральный институт развития образования», г.Снежинск ;
— 2014г., участник Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании»;
— 2015г., обучение и проверка знаний руководителей и специалистов предприятий, учреждений и организаций по вопросам охраны труда, ЧОУ ДПО «Учебный центр безопасности труда» г.Челябинск;
— 2015г., стажировка по теме «Разработка системы оценки качества образования ДОО в соответствии с ФГОС ДО»,МБДОУ №14, г. Снежинск, 12 часов;
— 03.12.-04.12.2015г., участник семинара «Деятельность педагога в условиях изменения образовательного процесса в контексте требований ФГОС ДО» с участием Ремезова Л.А., к.п.н., профессора кафедры специальной кафедры специальной переподготовки и специальной психологии ПССГА, МАДОУ №29 ресурсный центр экспериментальной площадки ФГАУ «Федеральный институт развития образования»;
— 2015г., участник семинара «Внедрение ФГОС ДО в практику работы ДОУ», г. Озерск;
— 18.01.-22.01.2016г., курсы гражданской обороны УГОЧС г.Снежинска по Программе курсового обучения должностных лиц и работников ГО и РСЧС, МКУ «Управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям администрации города Снежинска»;
-11.02.2016г., участник вебинара «Организация образовательного процесса в ДОО в условиях реализации требований ФГОС ДО», ООО «Дрофа» г.Москва;
— 09.11.2016г., участник Межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные вопросы реализации ФГОС ДО» с участием Т.Н.Дороновой, к.п.н., профессора кафедры дошкольной педагогики и психологии Московского городского психолого-педагогического университета г.Москва;
— 24.11.2016г., ЧИППКРО г.Челябинск, модульный курс по программе «Эффективное управление новвоведениями в дошкольной образовательной организации», 8 часов;
— 18.05.2017г., участник семинара для руководителей и педагогов «Образовательные результаты 2030» с участием Р.В.Селюкова, первого заместителя директора АНО «Институт образовательной политики «Эврика» г.Москва;
— 19.05.2017г., участник семинара «Современные образовательные технологии развития дошкольников: игровая деятельность как ведущая в дошкольном возрасте, координация содержательных областей, целевых ориентиров ДО и игровой деятельности дошкольников. Ключевые приоритеты конкурсной программы «Школы РОСАТОМА» с участием Р.В.Селюкова;
— 22.05.2017г., модульный курс «Система внутренней оценки качества образования в дошкольной организации», ЧИППКРО г.Челябинск, 8 часов;
— 26.10.2017г., участник видеотренинга «Трудовые отношения и эффективный контракт в образовательной организации», ОДПО «Актион-МЦФЭР».
Заместитель заведующего по УВР Белоусова Анна Александровна
Образование. Специальность.
Имеет высшее образование: Южно-Уральский институт управления и экономики г.Челябинск » по специальности «Менеджент организации» с квалификацией «Менеджер», 2013 г.
Стаж работы (общий): 7 лет
Стаж работы по специальности: 2 года
Стаж работы в данном учреждении: С 19 июня 2013 года (7 лет)
Тел: 8-35146-31643
e-mail: ANE.TA@mail.ru
Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:
Награждена:
Заместитель заведующего по АХР Тимофеева Юлия Викторовна
Образование. Специальность: ЧОУ ВО «Современная Гуманитарная Академия» г.Москва, имеет степень бакалавра, по специальности «Менеджмент»
Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности
Стаж работы: 27 лет
Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:
Старший воспитатель Суслова Оксана Александровна
Награждена:
Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:
Новости
Новости_Молния
Страницы
12 марта 2015 года на базе МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 30» прошел городской фестиваль по лего-конструированию «На парад мы идем», организованный Центром обеспечения деятельности образовательных учреждений (МБУ «ЦОДОУ»). В жюри были включены начальник Управления образования Еремеева Г.Г., заместитель начальника Управления образования Мухитдинов А.Н., заместитель директора МБУ «ЦОДОУ» по методической работе Смирнова И.Л., специалисты Управления образования.
От нашего детского сада приняла участие команда «Кроха ЛЕГО» с проектом «По морям, по волнам…». Воспитатель по математике Власова З.Я., музыкальный руководитель Еремеева Е.Н. и команда воспитанников МБДОУ из группы № 6: Абхаликов Витя, Бархатов Денис, Минич Марк, Польский Максим, Седов Данил получили дипломы и благодарности за победу в номинации «Артистичное выступление». Также нашу команду и проект на фестивале помогала представлять старший воспитатель Суслова О.А..
В подготовке также приняли участие заместитель заведующего по УВР Веретенникова О.А., педагог- психолог Малышева Л.П., родители групп № 2, 4, 5, 6.
Заведующий Годенкова М.Н., заместитель заведующего по АХР Тимофеева Ю.В. содействовали активному участию и закупили целый комплект лего – конструкторов по тематике фестиваля и нашего проекта.
Видеозапись данного мероприятия можно посмотреть здесь
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜
Группа создана для детей и их родителей, которые посещают Детский сад № 27.
Всё лучшее только детям. Обсуждаем насущные проблемы, принимаем активное участие в мероприятиях своего садика, делимся опытом и успехами.
С радость будем ждать фотографий ваших детишек.
Все альбомы подписаны.
Адрес электронной почты МБДОУ ДС № 27 det_sad_27@mail.ru
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜ запись закреплена
Детские песни игры стихи сказки книги для детей
Любимые советские мультфильмы для детей
Сохраните себе на стену для удобного просмотра!
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜ запись закреплена
Детские песни игры стихи сказки книги для детей
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜ запись закреплена
Детские песни игры стихи сказки книги для детей
Светлана Башарова запись закреплена
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜ запись закреплена
Детские песни игры стихи сказки книги для детей
ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНОК К 5 ГОДАМ?
• считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько всего»?
Показать полностью.
• сравнивать две группы предметов, используя счет;
• сравнивать предметы разной длины, ширины, высоты, понимать соотношения между ними;
• узнавать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;
• уметь видеть геометрические фигуры в окружающих предметах;
• определять направление движения от себя (направо, налево, вверх, вниз, вперед);
• знать правую и левую руку;
• различать предметы «много — один»;
• различать равенство и неравенство групп предметов;
• решать математичecкие задачки.
• правильно произносить все звуки;
• использовать в речи существительные, обозначающие профессии, с которыми его познакомили;
• составлять связный рассказ не менее чем из 3 – 4 предложений;
• понимать содержание картинок, рассказывать, что на них нарисовано;
• правильно называть существительные в единственном и множественном числе;
• правильно употреблять предлоги: под, над, перед, в и т.д.;
• пересказывать небольшие литературные тексты, правильно отвечать на вопросы по содержанию текста.
• знать свою фамилию, имя, домашний адрес;
• знать, как зовут родителей;
• уметь рассказать о себе и своей семье, знать, где работают родители;
• уметь различать части суток и времена года, знать чем они отличаются;
• знать транспортные средства;
• иметь представления о родном городе;
• знать 4 – 5 деревьев, уметь определить их по листьям;
• называть предметы обобщающими словами: овощи, фрукты, одежда, деревья, животные;
• знать домашних и диких животных;
• различать и называть основные состояния погоды;
• знать названия некоторых профессий;
• знать 9 цветов: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, коричневый, черный, голубой, розовый;
• знать и уметь рассказывать несколько сказок;
• отгадывать загадки о предметах окружающего мира;
• называть слова в единственном и множественном числе.
• уметь устанавливать простейшие связи – светит солнце и на улице становится тепло;
• использовать обобщающие слова;
• знать слова с противоположным значением (высокий — низкий);
• различать и правильно называть части суток, времена года.
• знать наизусть короткие стихи, потешки;
• пересказывать знакомые сказки.
Моторика и пространственная ориентация:
• различать правую и левую руку, обозначать словами положение предмета относительно себя, двигаться в заданных направлениях;
• рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии, округлые линии.
˜”*°• Детский сад № 27 •°*”˜ запись закреплена
ИКТ педагогам
Вaсилий Сухoмлинский: o дeтях, семье и шкoлe
— Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
— Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.
Показать полностью.
— Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.
— Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.
— Пусть с юных лет в сердце ребёнка живёт тревога за родную мать, отца, бабушку и дедушку; пусть грустит и болит детское сердце, если у родных что-то неблагополучно, пусть ночью не спит ребёнок, думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог, от этой боли: будете оберегать, вырастет человек с каменным сердцем, а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности, ни для отцовской ласки, ни для великих идеалов народа; кто равнодушен к матери и отцу, не может стать и настоящим патриотом.
— Любого работника — от сторожа до министра — можно заменить таким же или еще более способным работником. Хорошего же отца заменить таким же хорошим отцом невозможно.
Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.
— Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог — это мать, это отец.
— В семье, где отец и мать отдают частицу своей души другим, принимают близко к сердцу радости и горести людей, дети вырастают добрыми, чуткими, сердечными. Самое большое зло — эгоизм, индивидуализм отдельных родителей.
— У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека — это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством.
— Воспитание перестаёт быть воспитанием, когда ребёнок чувствует, что с ним поступили несправедливо. Несправедливость порождает оскорбление и негодование, подлость и лицемерие.
— Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.
— Нельзя превращать детское сердце в пугливую птичку, которая забилась в угол клетки и ждёт расправы. Сердце, чуткое к добру, справедливости, доброжелательности, не требует не только крика, но и повышения голоса.
— Хулиган, сознательный нарушитель дисциплины не рождается внезапно. Его создают годы черствости, равнодушия и бессердечности взрослых.
— Помните древнюю мудрость: если хочешь погубить человека, дай ему всё, что он пожелает.
— Ленивым становится тот, чьи желания в раннем детстве удовлетворяются заботами старших, а ребёнку остаётся только повелевать и капризничать. Лодырь рождается там, где всё легко даётся и человек не знает, что такое трудно.
— Важно, чтобы человек не воспринимал труд как повинность, как данность, которую нужно выполнить, — труд для него должен быть радостью, он должен видеть в нем главное — возможность принести пользу людям, подарить что— то миру, создать своими руками какие— либо материальные ценности или идеи, которые позволят чему— то появиться на свет. Таким образом, человек осознает себя творцом, верит в собственную силу и могущество.
— Я твердо убежден, что человечность, сердечность, доброта любого человека измеряются тем, как относятся к нему дети. Тот, кого любят дети, — настоящий человек. Детей никогда не обманешь, ничем не закроешь перед ними своего настоящего лица.
— Никогда нельзя спешить с разоблачением отрицательных, предосудительных поступков ребёнка, выставлять его перед коллективом со всеми его недостатками. Пусть ребёнок проявит внутренние духовные силы для преодоления своих недостатков, пусть коллектив видит в нём прежде всего хорошее.
— Будьте творцами нравственных достоинств ребёнка. Как садовник заботливо лелеет веточку культурного сорта плодового дерева, привитого к дичку, так мы, воспитатели, должны беречь и охранять в ребёнке всё хорошее.
— Крик учителя ошеломляет, оглушает ребёнка. Дети, на которых часто кричат, теряют способность воспринимать тончайшие оттенки чувств других людей и — это особенно тревожно — теряют чуткость к правде, справедливости. Крик заглушает, притупляет голос детской совести. В крике дети чувствуют растерянность и бессилие того, кто кричит. Они воспринимают крик как одно из двух — или нападение на них, учеников, или же защиту от них, боязнь, страх. И то, и другое вызывает реакцию активного протеста.
— Криком учителя воспитывают взрослых крикунов, равнодушных к людям, бессердечных.
— Как часто приходится слышать от нашего брата учителя: ничего не выйдет из этого ученика, безнадёжный он. Хочется сказать: не спешите с выводом — на вашей совести человек. Врач произносит роковые слова — безнадёжно больной лишь тогда, если убедится, что всё сделано и мудрость исцелителя пока бессильна перед силами природы.
#s@eduikt